Proposta comercial · Site novo
Centro Educacional 4 Estações · presença apenas em redes sociais
Jacareí/SP — Diagnóstico da presença digital e proposta de construção do site, entregue em 3 semanas.
Parte I
Tudo o que segue foi medido no site em funcionamento, em 10 de setembro de 2026. Nenhum número aqui é estimativa.
O 4 Estações tem 6 anos, 3,1 mil seguidores e publica com frequência — a última publicação é de duas semanas atrás. Não tem site. E a consequência mais cara não é a ausência: é o que ocupou o lugar. O segundo resultado da busca pelo nome da escola é um portal de bolsas anunciando a mensalidade da escola com 50% de desconto — de R$ 2.156 por R$ 1.078. A escola não escreveu esse preço, não autorizou esse desconto nessa vitrine e não tem nenhuma página própria para apresentar o valor no contexto dela.
| # | Medida | O que significa para a escola |
|---|---|---|
| 1 | Um portal de bolsas exibe, na busca pelo nome da escola, a mensalidade "R$ 2.156,00 → R$ 1.078,00/mês — 50%". Verificado em 11/09/2026 | A primeira informação de preço que a família encontra sobre a escola é um desconto de metade, numa página que exibe as concorrentes ao lado. Sem site, a escola não tem onde apresentar o valor junto do que ele inclui — e preço sem contexto sempre parece caro ou parece suspeito. |
| 2 | A escola publica com frequência e mantém 2 mil seguidores no Instagram e 1,1 mil no Facebook. A publicação mais recente é de duas semanas atrás. Verificado em 11/09/2026 | O esforço de comunicação existe e é constante. Ele só não tem para onde apontar: cada publicação termina no próprio feed, e nada do que é publicado fica encontrável por quem procurar a escola daqui a um mês. |
| 3 | A escola aparece como "Centro Educacional 4 Estações" em alguns lugares e como "C.E Quatro Estações" em outros — o nome está dividido entre a forma por extenso e a abreviada, com o número escrito de duas maneiras. Verificado em 11/09/2026 | Cada grafia gera uma busca diferente. Quem digita "quatro estações" e quem digita "4 estações" não encontram necessariamente a mesma coisa, e a escola não tem uma página própria que unifique as duas. |
Tudo abaixo foi medido no navegador, com viewport de celular, em 10 de setembro de 2026. Cada linha é reproduzível.
| # | Severidade | Falha | Medida |
|---|---|---|---|
| 01 | Crítico | A escola não tem site próprio | Nenhum resultado de busca aponta para um endereço da escola |
| 02 | Crítico | Um portal de terceiros anuncia a mensalidade com 50% de desconto | R$ 2.156 por R$ 1.078, numa página que exibe as concorrentes |
| 03 | Crítico | Nenhuma forma de captar contato de matrícula | Sem formulário, sem página de matrícula, sem base de interessados |
| 04 | Grave | O nome da escola circula em duas grafias diferentes | "Centro Educacional 4 Estações" e "C.E Quatro Estações" |
| 05 | Grave | 3,1 mil seguidores sem destino próprio | Toda a audiência depende de plataformas de terceiros |
| 06 | Grave | Publicação frequente que não deixa rastro encontrável | Cada post termina no feed e some em dias |
| 07 | Grave | O berçário não tem página que o explique | É o segmento em que a família mais pesquisa antes de decidir |
| 08 | Médio | A reputação está presa em fichas de terceiros | Notas e avaliações espalhadas, nenhuma sob controle da escola |
| 09 | Médio | Sem dados estruturados de escola | A ficha do Google depende inteiramente de cadastro manual |
| 10 | Médio | Nenhuma medição de qualquer tipo | Impossível saber quantas famílias procuraram a escola |
| 11 | Médio | Sem domínio próprio e sem e-mail no domínio | Enfraquece a percepção de solidez na comparação |
3 críticos · 4 graves · 4 médios · 0 baixos
Um diagnóstico que só lista defeitos não é diagnóstico, é discurso de venda. O que está bom no site atual não será jogado fora:
O 4 Estações faz a parte mais trabalhosa da comunicação: publica sempre, publica bem e diz a coisa certa. "Escola pequena que por isso faz diferença" é exatamente o que a família de berçário quer ouvir. O problema é que esse esforço todo termina no feed — e o que sobra encontrável é a página de um portal anunciando metade do preço. As fotos, o discurso e o hábito se aproveitam inteiros. O que muda é que passa a haver um destino e um preço apresentado pela escola.
Esta é a parte que quase nenhuma escola conhece, e é onde está metade do problema: o buscador não enxerga a página como uma pessoa enxerga. Ele lê o código por trás dela. Se a informação estiver dentro de uma imagem, para o Google ela simplesmente não existe.
| O que o Google procura | O que ele encontra hoje | Consequência |
|---|---|---|
| O site da escola na busca pelo nome | Não existe. Nenhum resultado aponta para um site próprio | A escola é invisível no único canal que poderia controlar integralmente |
| O 2º resultado da busca pelo nome da escola | Portal de bolsas com "R$ 2.156 → R$ 1.078/mês, 50%" | A primeira informação de preço sobre a escola é um desconto de metade, sem contexto |
| O nome da escola o que o Google precisa aprender | Duas grafias: "4 Estações" e "Quatro Estações" | Quem digita uma não encontra necessariamente a outra |
| A campanha de matrículas | Publicações de rede social | Somem do feed em dias e não são indexáveis como página |
| O berçário o segmento mais pesquisado antes da decisão | Comunicado apenas no feed | A família que procura berçário em Jacareí não encontra a escola |
| Reputação o que a família vê ao comparar | Espalhada em fichas de terceiros | Cada portal com um número, nenhum sob controle da escola |
| Dados estruturados a ficha que alimenta o painel lateral | Impossível — não há site onde colocá-los | Tudo o que o Google sabe da escola veio de cadastro manual e de terceiros |
Há uma segunda coisa que não aparece na tela e que decide se o dinheiro de marketing funciona ou é jogado fora: as ferramentas de medição — o Gerenciador de Tags, o Analytics e os pixels de anúncio. Elas ficam no código e servem para responder três perguntas:
| Ferramenta | Instalada? | Para que serve |
|---|---|---|
| Google Tag Manager | Não | Camada única de controle: liga e desliga medições sem mexer no site |
| Google Analytics 4 | Não | Quantas visitas, de onde vêm, quais páginas leem, onde desistem |
| Pixel do Meta (Instagram e Facebook) | Não | Saber se quem veio do Instagram pediu matrícula, e reapresentar o anúncio a quem visitou |
| Google Ads | Não | Atribuir matrícula a anúncio pago |
O que isso significa na prática. Se a escola investir em anúncio hoje, o dinheiro sai da conta e nenhuma matrícula pode ser atribuída a ele. Não há como saber qual campanha funcionou, qual série atraiu mais interesse, nem reapresentar o anúncio para quem visitou o site e não fechou. É verba entrando num funil sem instrumento.
A escola publica a cada poucos dias e não sabe o que isso rende. Quantas famílias viram a publicação do balé e vieram perguntar? Qual post trouxe a última matrícula? Nenhuma dessas perguntas tem resposta hoje. Com o site no ar e a camada instalada, cada publicação passa a ter resultado mensurável, e o Pixel permite reapresentar o anúncio a quem já demonstrou interesse. As contas ficam em nome da escola, não no meu.
A conta mais honesta é a que a própria direção pode fazer. Uma família que decide matricular gera receita por todo o tempo em que o aluno permanece:
| Cenário | Receita |
|---|---|
| Um aluno que permanece um ano letivo | 12 mensalidades |
| Um aluno que permanece um ciclo de cinco anos | 60 mensalidades |
| Custo deste projeto | 4 a 5 mensalidades |
Um único aluno captado pelo site paga o projeto inteiro no primeiro ano — e ainda sobra.
A pergunta a fazer não é se o site novo se paga. É quantas famílias abriram presença apenas em redes sociais nos últimos doze meses, esperaram e desistiram antes de conhecer a escola.
E essa é, hoje, uma pergunta sem resposta possível — porque não há nenhuma ferramenta de medição instalada no site.
Segundo o Censo Escolar 2025 do INEP, as matrículas na rede privada de educação básica caíram 2,9% em 2025 — mais do que a rede pública, que caiu 2,1%. Não é um mercado em que se possa deixar o canal de captação parado.
E o canal é o celular: 99% dos brasileiros que usam internet acessam por telefone e 60% acessam exclusivamente por ele (CGI.br, TIC Domicílios 2024). Para a maioria das famílias de Jacareí, o site no celular não é uma versão do site — é o site.
Jacareí tem 25 escolas particulares mapeadas para uma população de cerca de 235 mil habitantes (estimativa IBGE 2024). É o mercado mais disputado da região depois de São José dos Campos. O que os concorrentes diretos mostram hoje no celular:
| Escola | Site próprio | O que o pai encontra no Google |
|---|---|---|
| Colégio SEPP | Sim, refeito em 2025 | O site da escola, atual |
| Atenas Paulista | Sim | Site com página /matricula e portal Sophia |
| Rezende e Rezende | Sim | Site com botão de matrícula |
| Instituto Caminhar (INEC) | Sim | Site institucional das duas unidades |
Uma família pesquisa em média três instituições antes de decidir. A disputa se resolve antes da visita presencial — antes de a escola ter a chance de mostrar a estrutura e o corpo docente.
Fonte da média de três instituições: Google / Educa Insights, 2024. O estudo cobre o mercado educacional amplo, com peso do ensino superior — vale como indicador de comportamento de busca, não como dado específico de educação básica.
Nenhuma dessas escolas tem o próprio preço anunciado por terceiro com 50% de desconto na segunda posição do Google. Não porque cobrem mais ou menos, mas porque têm uma página própria que ocupa esse lugar. É a correção mais direta deste projeto.
Parte II
Escopo fechado, prazo fechado, valor fechado. O site é da escola desde a entrega.
O que muda concretamente na experiência de quem procura a escola no celular.
| Item | Hoje | Com o site novo |
|---|---|---|
| 2º resultado do Google | Portal anunciando 50% de desconto na mensalidade | A página da escola, com o valor no contexto do que ele inclui |
| O nome da escola | Duas grafias circulando | Uma grafia principal, com a outra reconhecida pelo site |
| Os 3,1 mil seguidores | Sem destino próprio | Levados a um site da escola, com o Pixel medindo o percurso |
| As publicações frequentes | Somem do feed em dias | Viram conteúdo de página, encontrável meses depois |
| "Escola pequena que faz diferença" | Uma legenda de post | Página própria, que é o argumento central de venda |
| O berçário | Citado no feed | Página com rotina, adaptação, equipe e horários |
| Endereço na internet | Nenhum | Domínio próprio, registrado em nome da escola |
| Contato | Mensagem no Instagram ou telefone | Formulário que pergunta idade da criança, turno e data pretendida |
| Medição | Nenhuma | Tag Manager, Analytics e Pixel em contas da escola |
Até 8 páginas institucionais, mais a de matrículas e a de agradecimento. Cada uma termina em uma ação.
| Página | O que ela faz | Termina em |
|---|---|---|
| Início | A escola pequena como argumento, os segmentos e a campanha 2027 | Formulário e WhatsApp, sem rolagem |
| A Escola | Os seis anos e o porquê de ser pequena — o discurso que já existe, em página própria | Agendar visita |
| Berçário | Rotina, adaptação, equipe e o que a família precisa saber antes de decidir | Agendar visita |
| Maternal | Rotina, desenvolvimento e atividades por faixa | Formulário de matrícula |
| Pré I e Pré II | Preparação para o fundamental, rotina e atividades | Formulário de matrícula |
| Atividades | Balé e as demais atividades próprias, com fotos e horários | Agendar visita |
| Um dia na escola | A rotina hora a hora — a dúvida número um de toda família de berçário | Agendar visita |
| Estrutura | Os ambientes da escola, com as fotos tratadas e descritas | Agendar visita |
| Depoimentos | As famílias que já estão na escola falando por ela | Formulário de matrícula |
| Contato | Endereço, mapa, telefone, WhatsApp e horário, tudo tocável no celular | |
| Matrículas 2027 | Página de campanha com vagas por turma, documentos, prazos e valores | Formulário qualificado |
| Obrigado | Confirma o envio e registra a conversão | WhatsApp para adiantar o atendimento |
Três elementos que o site não tem hoje e que pesam na decisão de uma família:
O ganho não é estético. É operacional, e aparece no dia seguinte à publicação.
| Hoje | Depois |
|---|---|
| Chega um contato sem contexto | Chega com nome do aluno, segmento, série e turno — a secretaria já sabe quem retornar primeiro e o que responder |
| A família manda mensagem sem dizer o que quer | O WhatsApp abre com a mensagem já escrita conforme a página: quem veio do Infantil chega dizendo que quer o Infantil |
| Não há como saber se o site trouxe alguém | Todo contato registrado com a página de origem. No fim do mês dá para dizer quantos vieram do site |
| Não há base de contatos | Base acumulada de interessados — quem não fechou este ano pode ser chamado no ano seguinte |
| Trocar a campanha de matrícula exige chamar alguém | Painel simples: a própria secretaria troca fotos e textos de campanha |
HTML e CSS escritos à mão, sem construtor visual e sem a camada de plugins. Leve por construção, não por otimização depois.
Aqui não há site a corrigir — há site a construir, e há uma tarefa comercial junto: recuperar o controle sobre como o preço da escola é apresentado. Enquanto não existir uma página própria, o portal de bolsas continuará ocupando a segunda posição com um desconto de metade. O site novo nasce leve, com o nome unificado, dados estruturados desde o primeiro dia e o Pixel do Meta ligado — para que as publicações frequentes passem a ter retorno mensurável.
| Decisão técnica | Por quê |
|---|---|
| Sem construtor visual | É o que gera o código pesado. Escrito à mão, o site carrega só o que usa |
| Celular primeiro | O projeto nasce para a tela de 6 polegadas e cresce para o desktop, não o contrário |
| Imagens em formato moderno | Convertidas e dimensionadas para o tamanho em que aparecem. Galeria carrega sob demanda |
| Dimensões declaradas | Fim do pulo de layout enquanto a página monta |
| Rede de distribuição global | Certificado de segurança e entrega rápida a partir do servidor mais próximo de quem acessa |
| Redirecionamentos | Os endereços atuais continuam funcionando — nada do que já está indexado no Google se perde |
| Tag Manager, Analytics e Pixel | A camada de medição que hoje não existe. Eventos de envio de formulário, clique em WhatsApp, clique em telefone e agendamento de visita — tudo em contas da escola |
| Título, descrição e H1 reais | Reescritos para busca local, com dados estruturados de escola e mapa do site enviado ao Google |
Correções herdadas incluídas: definição de uma grafia principal do nome, registro do domínio em nome da escola, preenchimento do campo "website" na ficha do Google, e-mail profissional no domínio, dados estruturados de escola com endereço completo em Jacareí, revisão dos cadastros nos portais de bolsas para que reflitam a política real da escola, e ligação do Pixel do Meta às contas de Instagram e Facebook que já existem.
| Semana | Entrega |
|---|---|
| 1 | Estrutura e primeira tela. Arquitetura das páginas, tratamento do acervo de imagens, e-mail profissional no domínio da escola e a home nova já publicada em endereço de teste, para a direção aprovar. |
| 2 | Páginas internas e captação. Segmentos, infraestrutura, diferenciais e contato. Formulário de matrícula, WhatsApp, agendamento de visita e página de agradecimento. |
| 3 | Medição, busca e publicação. Tag Manager, Analytics e Pixel, busca local, Google Meu Negócio, redirecionamentos, testes em celular real e troca do site no ar. Medição comparativa de antes e depois, entregue por escrito. |
| Encerramento | Entrega. Site publicado, medição ligada e a secretaria com acesso ao painel para trocar fotos e textos de campanha. |
Prazos contados a partir da liberação dos acessos técnicos. O ritmo depende de três coisas do lado da escola: acesso à hospedagem e ao domínio em até 2 dias úteis, um responsável único para aprovações e retorno em até 2 dias úteis a cada etapa submetida.
Dependências externas. O apontamento do domínio depende da propagação de DNS, que leva até 48 horas e não é controlada por nenhuma das partes. A indexação das páginas novas pelo Google leva de dias a semanas — é consequência do trabalho entregue, mas o tempo de resposta é do buscador.
Esta seção existe para evitar mal-entendidos e é tão importante quanto o escopo.
| Item | Observação |
|---|---|
| Produção de fotos e vídeos | O projeto usa o acervo existente da escola. Nova produção pode ser orçada à parte |
| Gestão de tráfego pago | Google Ads e Meta Ads não fazem parte deste escopo. Projeto separado |
| Sistema de Concurso de Bolsas | Inscrição online, correção, consulta de resultado e boletim de desempenho. Projeto separado |
| CRM de matrículas | Funil, histórico por família e relatório de conversão por canal. Projeto separado |
| Gestão de redes sociais | Publicação de posts e atendimento de comentários não fazem parte do escopo |
| Sistema acadêmico ou financeiro | Diário de classe, notas, boletos e matrícula formal não estão contemplados |
| Redação de conteúdo novo | Depoimentos, resultados e textos da equipe pedagógica são fornecidos pela escola. A estrutura para recebê-los está incluída |
Ajustes após a entrega. Estão incluídos 30 dias de correções e ajustes de conteúdo sem custo e sem limite de chamados. Encerrada a garantia, páginas novas, módulos novos e demandas fora do escopo são orçados à parte, a R$ 200 por hora, sempre com estimativa e aprovação prévia.
| Prestador | Centro Educacional 4 Estações |
|---|---|
| Executar todas as entregas das Seções 6 e 8, no prazo da Seção 9 | Liberar acesso ao domínio e à hospedagem em até 2 dias úteis da assinatura |
| Publicar o site e deixá-lo funcionando | Indicar um responsável único para aprovações |
| Configurar a hospedagem e o apontamento do domínio | Aprovar ou solicitar ajustes em até 2 dias úteis por etapa |
| Entregar a medição comparativa de antes e depois | Fornecer conteúdo institucional: fotos da equipe, depoimentos e dados de resultados |
| Entregar o site publicado e a medição funcionando | Manter a titularidade do domínio e das contas, como já é hoje |
| Prestar suporte em dias úteis, das 9h às 18h, com resposta em até 1 dia útil, durante os 30 dias de garantia | — |
O conteúdo é da escola desde a entrega. Textos, imagens, fotos e todo o material institucional publicado no site permanecem propriedade da escola, que pode reutilizá-los onde quiser. Não há aluguel de site e não há mensalidade obrigatória: publicado, o site fica no ar.
O domínio e as contas de e-mail, analytics e Google Meu Negócio ficam em nome do Centro Educacional 4 Estações, com o prestador atuando como administrador durante o projeto.
Todo dado gerado pelo site — contatos recebidos, formulários preenchidos, estatísticas de acesso — é propriedade exclusiva da escola, exportável a qualquer momento.
Trinta dias a partir da publicação, cobrindo correções, ajustes de conteúdo e qualquer defeito de funcionamento. Sem custo e sem limite de chamados.
O prestador compromete-se a manter sigilo sobre dados de alunos, responsáveis e informações comerciais da escola, observando a Lei 13.709/2018 (LGPD), inclusive quanto ao tratamento reforçado de dados de crianças e adolescentes.
Qualquer das partes pode encerrar o contrato mediante aviso de 30 dias. Encerrado antes da publicação, é devido o valor proporcional às etapas já entregues e aprovadas.
Tudo o que está descrito nas Seções 6, 7 e 8 — as páginas, o formulário de matrícula, o WhatsApp, a medição, a busca local, as correções herdadas e a publicação — está incluído em um valor único. Não há cobrança por página, por hora nem por ajuste durante a garantia.
Site novo · escopo completo · 3 semanas
| Forma de pagamento | Condição |
|---|---|
| À vista | R$ 2.500 na assinatura — desconto de R$ 500 |
| Em duas parcelas | R$ 500 na assinatura e R$ 2.500 na publicação do site |
Depois dos 30 dias de garantia, a escola pode contratar acompanhamento contínuo: troca da campanha a cada ciclo de matrícula, atualização de fotos e textos, monitoramento e relatório mensal dos contatos recebidos pelo site.
Valor: R$ 400 por mês, sem fidelidade. Não contratar não afeta o site em nada — ele continua no ar, funcionando e sob controle da escola.
O item 4 não é promessa otimista: é o prazo real de trabalho. A direção vê a primeira tela corrigida antes de a segunda parcela vencer.
Sobre a janela de tempo. As famílias decidem a escola do ano seguinte entre setembro e janeiro. Um site publicado em outubro trabalha a campanha inteira de 2027. Publicado em fevereiro, perde o ciclo — e o próximo só volta daqui a um ano.
Proposta válida até 10 de outubro de 2026.
Jacareí/SP, 10 de setembro de 2026
Quem executa este projeto
Felipe Filatte — professor de Física e coordenador pedagógico · (12) 99789-6022 · professorfilatte@gmail.com
Sérgio Vinícius — professor de História e coordenador pedagógico · (12) 99118-1868 · profsergiosjc@gmail.com
Os dois com atuação em escola de educação básica e em pré-vestibular, e com experiência de conduzir campanha de matrícula por dentro da coordenação.